湖南省教育厅关于印发《湖南省职业院校楚怡读书行动计划（2024－2026年）》的通知
各市州教育（体）局、高等职业学校：
现将《湖南省职业院校楚怡读书行动计划（2024－2026年）》印发给你们，请结合实际认真落实。
湖南省教育厅
2024年4月9日
（此件主动公开）
湖南省职业院校楚怡读书行动计划（2024－2026年）
为深入贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读的重要部署，根据教育部等八部门《关于印发〈全国青少年读书行动实施方案〉的通知》（教基〔2023〕1号）精神，结合我省职业学校实际，特制订本行动计划。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导激励职业院校学生爱读书、读好书、善读书，切实增强历史自觉和文化自信，实现德智体美劳全面发展，走好技能成才、技能报国之路。
二、工作目标
通过连续三年深入开展读书行动，全省职业学校读书资源日益丰富、读书机制日益健全、读书环境日益美好，广大职教学子的读书兴趣不断浓厚、读书能力不断提升、读书收获不断增长，构建职教系统阅读“共同体”，推动形成在全国有影响力的湖南职业院校楚怡读书品牌，加速培育大批能工巧匠、大国工匠，为实现湖南“三高四新”美好蓝图提供高素质技术技能人才支撑。
三、基本原则
（一）服务全面育人。注重激发学生阅读兴趣，教导学生阅读方法，提高学生阅读能力，培养学生思维创新能力、高雅审美情趣和良好阅读习惯，积累丰厚的文化底蕴，为他们全面发展、健康成长打好根基。
（二）坚持精准高效。将阅读资源进行系统整合、分级分类，帮助各学段职业院校学生选好书、用好书，避免盲目阅读、随意阅读，确保学生阅读精准高效。
（三）融入全民阅读。构建学校、家庭、社会三位一体协同推进机制，强化各职业院校的示范引领带动作用，助力深化全民阅读活动，服务学习型社会、学习型大国建设。
四、主要措施
（一）加强阵地建设，完善阅读资源体系
1.建好场馆。落实职业学校设置标准要求，建好独立专用的图书馆（室），保证有足够的阅读座位，并满足通风换气、采光照明、防火防潮等要求。完善图书馆和阅览室工作规程，实行开架借阅，中职学校图书馆（室）每周开放时间不少于40小时，高职学校图书馆（室）每周开放时间不少于90小时，且配备有文献信息管理和服务系统；积极创设特色阅读空间，因校制宜做好班级图书角等各类工作，有条件的学校可以探索校园共享书屋、校园书店的建设工作，方便学生即时阅读。成立专门的阅读推进机构，有活动计划及实施过程。
2.配优资源。各校要按照《职业学校办学条件达标工程实施方案》中的生均图书数量要求，配齐配足各类图书。建立定期更新补充图书机制，完善进校园读物审核管理机制，确保校园读物质量。重视数字阅读资源的建设，用好国家智慧教育读书平台，开展好读者信息素质教育工作。
3.聚合力量。充分发挥“湖南省职业院校读书联盟”的优势和作用，每年由轮值单位负责倡导、协调全省职业学校开展读书活动。建立分级分类阅读资源，根据学生认知规律和身心发展特点，分批发布省级推荐书单，供全省职业学校参考使用。鼓励各职业学校在省级书单的基础上凝练本校的阅读书单，形成自己的特色书目，以适宜、优质、多样、健康的阅读资源启智增慧。
（二）重视课程开发，提升阅读支撑能力
1.构建系列“阅读+”课程。将阅读与阅读教育教学全面融入日常教育教学体系，形成系列阅读精品课程。立足学生全面发展，开展“阅读+思政教育”“阅读+心理教育”“阅读+科技教育”等系列阅读指导，助推学生综合素养提升；立足专业群课程体系，实施“阅读+专业”，匹配各专业课相应的阅读书目，助推专业教育教学；以语文等相关课程为主阵地，将“阅读+写作+演说”作为课程教学的核心内容，组织学生开展读书训练思维、读书分享演讲、撰写读书报告等实践教学。
2.抓好阅读教育培训。各校要加强学校阅读指导队伍建设，遴选一批爱阅读、善教学、愿推广的骨干领读教师作为阅读指导员，负责阅读教育工作的推广实施。充分发挥专家学者、社会团体等重要作用，探索读写基地建设，开展教师阅读指导培训，切实解决学校阅读教育过程中的实际问题。组织开展示范展示观摩活动，用直观生动的方式，传递先进阅读理念，展示科学阅读方法，切实提高阅读教育水平。
3.辐射带动全民阅读。各校要结合实际，深入乡村、进入社区、走进企业，助力社区书屋、农家书屋、共享书屋、企业书屋、景区书屋“五大书屋”建设，积极推动全民阅读高质量发展。同时，充分利用地区图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等单位馆藏资源，为学校读书活动开展提供有效支撑。
（三）落实常态管理，优化读书行动模式
1.一校一方案。各校要将楚怡读书行动纳入重要议事日程，学校党组织要加强对学生读书行动的领导，进一步落实“书记校长带头、教师示范、学生参与”的工作机制，加强统筹协调和分类指导，围绕本校办学理念、校园文化、资源优势等制订具体实施方案，力争实现校校有特色。
2.一班一推广。各中职学校要明确语文教师、班主任等为班级阅读工作负责人，负责班级阅读课程开设及阅读课堂教学，与课内教学有机融合；各高职学校要根据专业发展和学生阅读兴趣，明确专人组织开展班级读书活动，努力让阅读成为学生学习生活的重要组成部分，积极打造书香班级。
3.一天一诵读。各校要合理利用时间，精心遴选诵读内容，通过晨诵、午读、暮省等方式组织学生开展“我是朗读者”等经典诵读活动，保证学生每天有固定充足的时间开展诵读活动。
4.一周一课时。各校要注重阅读课与教育教学有机结合，围绕不同主题开展经典诵读、美文精读、趣味泛读等各类阅读课程。要充分利用语文课、班会课等时机，结合年度主题教育组织“学习新思想·做好接班人”理论原著研读活动，深入开展“学专业知识·精职业技能”比学赶帮超活动，以及“技能成才·强国有我”系列教育活动等。
5.一年一展示。各校要举办年度主题读书大会、校园读书节等，充分展示广大师生的读书风采和收获。要充分挖掘读书行动中涌现出来的典型人物和典型事迹，及时将读书行动的工作经验和重要成果资料进行总结，组织“书香班级”“书香寝室”“书香社团”“书香处室”“楚怡读书之星”等推选活动，形成示范引领争先进位的良好局面。
（四）强化成果应用，打造读书行动品牌
1.推广一批典型经验。省教育厅将根据活动成果推选一批形式新颖、内容丰富、成效突出，可借鉴、可推广、可复制的典型经验。每年组织主题征文活动并推选出一定比例的优秀作品，培育一批“楚怡读书之星”等，定期举办“湖南省职业院校读书风采展示活动”。
2.凝练一批研究成果。组建湖南省职业院校阅读教育研究专业委员会，成立阅读教育教学专业团队，指导各校围绕阅读和阅读教育开展教育科研、教育改革、教育评价等工作，并以适当方式纳入省级课题、精品课程等申报工作，凝练、产出一批创新成果。
3.探索多元评价机制。各校要注重将读书行动贯穿办学治校全过程，与人才培养、教育教学、科学研究、实习实训、日常管理、志愿服务等有机结合，并以适当方式纳入年度考核和学分管理，探索建立多元评价体系。
五、工作要求
（一）精心组织实施。各地各校要将读书行动作为抓实抓活职业学校德育工作的重要途径，广泛发动，精心组织，周密部署，每年按照准备期、启动期、实施期、展示期四个阶段深化推进，把读书行动的目标要求落到实处。
（二）注重活动实效。要因地制宜开展各种读书活动，探索行之有效的方法手段涵育阅读风尚，确保“规定动作”到位、“自选动作”出彩，引导师生在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加额外负担，防止形式主义和功利化倾向。
（三）推动长效开展。要健全工作机制，搞好统筹协调，跟进分类指导，提供条件保障，条件成熟的学校可以适当方式纳入考核和学分管理，充分调动广大师生读书积极性，推进读书学习常态化、制度化、长效化。
请各市州教育部门、高职院校按照分配的名额推荐优秀主题征文和“楚怡读书之星”，于每年11月20日前将有关材料电子版报送至邮箱：hnzjgdjs@163.com，其中主题征文、推荐表、汇总表须同时报送加盖公章的扫描件。